Máster propio en atención a la diversidad y educación inclusiva
4ª EDICIÓN
El objetivo principal del Máster a distancia y online en atención a la diversidad y educación inclusiva 2018 por la Universitat de València, es cubrir las necesidades formativas tanto teóricas como prácticas de aquellas personas que quieran iniciarse en procesos de educación inclusiva, descubriendo estrategias de intervención, criterios de evaluación, instrumentos y recursos.
Máster propio · 64 créditos ECTS · 980€ · Enero 2018 a diciembre 2018
Responsable del área de Psicología psicología@formacionpostgrado.com · Teléfono 963391787
Requisitos de acceso: Licenciados, graduados o diplomados Universitarios. También se podrán matricular todos los estudiantes a los que les falten 10% de créditos para terminar. Estos estudiantes se comprometen a tener finalizado sus estudios antes de que finalice el curso.
Organiza Departament de Mètodes d’Investigació i Diagnòstic en Educació de la Universitat de València.
Dirigido por Inmaculada Chiva Sanchis, Profesora Contratada Dra de Universidad. Departament de Mètodes d’Investigació i Diagnòstic en Educació de la Universitat de València.
PROGRAMA
Fundamentos teóricos y conceptualización de la atención a la diversidad
1. Atención a la diversidad y principios básicos.
2. Diversidad en las variables que componen la individualidad humana.
3. Educación inclusiva y equidad en los sistemas educativos.
4. Modelos de trabajo en la educación inclusiva.
5. Buenas prácticas en educación inclusiva
Medidas de atención a la diversidad: a nivel institucional y a nivel de centro educativo
1. Políticas internacionales y nacionales de atención a la diversidad.
2. Organización de las enseñanzas en el Sistema Educativo Español y atención a la diversidad.
3. Organización y gestión de los centros educativos para atender a la diversidad.
4. Planes y proyectos al servicio de la atención a la diversidad en los centros educativos.
5. Medidas y programas para atender al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo
El alumnado y la atención a la diversidad
1. Evaluación e informe psicopedagógico de alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
2. Atención temprana en alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
3. Alumnado con Dificultades específicas de aprendizaje.
4. Alumnado con Necesidades educativas especiales.
5. Alumnado con Altas capacidades intelectuales.
6. Alumnado con Integración tardía al sistema educativo.
7. Alumnado con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH).
8. Alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en estudios universitarios.
Estrategias de enseñanza-aprendizaje: la cooperación y colaboración
1. Perspectivas sobre la enseñanza y el aprendizaje como medida de atención a la diversidad.
2. Metodologías activas de enseñanza-aprendizaje para atender a la diversidad.
3. Formación y técnicas de colaboración entre el profesorado.
4. Las comunidades de aprendizajes y la atención a la diversidad
5. El juego como estrategia de atención a la diversidad.
6. Respuesta educativa familia-escuela para favorecer el desarrollo armónico del alumnado.
7. El Index for Inclusion: la participación y el aprendizaje de todos los implicados de los centros escolares
Atención a la diversidad, acción tutorial, convivencia y mediación escolar
1. Acción tutorial, convivencia, disciplina y mediación escolar como respuesta a la atención a la diversidad.
2. Marco teórico, normativo y contextualización de la convivencia y la disciplina en el centro y en el aula.
3. Programas de intervención para la mejora de la convivencia escolar.
4. Organización de la convivencia en el centro y en el aula.
5. Mediación escolar y resolución de conflictos.
Recursos tecnológicos para el tratamiento educativo de la diversidad
1. Accesibilidad e inclusión. La ética de la tecnología educativa.
2. Tecnologías de apoyo y ayuda.
3. Las competencias tecnológicas del alumnado y del profesorado.
4. Importancia y avance de la tecnología en el ámbito de la atención a la diversidad.
5. Ejemplos de recursos tecnológicos disponibles para atender a la diversidad
Familia y atención a la diversidad
1. Estructura y funcionamiento de la familia.
2. Creencias, actitudes y valores parentales.
3. La implicación de la familia en los diferentes niveles educativos.
4. Las necesidades de las familias y apoyos que precisan para atender a la diversidad.
5. Las confederaciones y asociaciones de padres y madres en la atención a la diversidad.
Integración socio laboral y atención a la diversidad
1. La inserción laboral como proceso entre la inclusión y la exclusión social.
2. Estrategias educativas para el fomento de oportunidades laborales.
3. Principales contextos o vías de inserción socio laboral.
4. Formación profesional para el empleo.
5. Integración laboral de sujetos con discapacidad.
6. Los Servicios de Integración Laboral.
7. Empresas de inserción laboral
Trabajo final de master
PROFESORADO
INMACULADA CHIVAS SANCHIS.
Profesora Contratada Dra. Departamento Metodo Investigación-Diagnóstico. Universitat de València.
ESTELA ISABEL ABELLAN CIVERA.
Psicóloga deportiva / Licenciatura en Psicología.
IGNACIO ALFARO ROCHER.
Catedratico Universitario. Departamento Metodo Investigación-Diagnóstico. Universitat de València.
MARÍA CELESTE ASENSI BORRAS.
Fundación General de la Universitat de València/Técnica.
PILAR BLASCO CALVO.
Profesora Asociada. Departamento Metodo Investigación-Diagnóstico. Universitat de València.
PAZ CÁNOVAS LEONHARDT.
Profesor Titular. Departament de teoria de l’educació. Universitat de València.
CARMEN CARMONA RODRÍGUEZ.
Contratada Dr. Departamento Metodo Investigación-Diagnóstico.
ELVIRA CARPINTERO MOLINA.
Universidad Complutense de Madrid / Profesora Titular.
MERCEDES GARCÍA GARCÍA.
Universidad de Castilla La Mancha/Profesor titular.
LAURA GARCÍA RAGA.
Contratada Doctora Departamento Metodo Investigación-Diagnóstico.
GEMMA GARCÍA SORIANO.
Dpto. Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos. Profesora contractada doctora interina.
PILAR HERCE PALOMARES.
Psicloga clnica Sanitaria. Licenciatura en Psicologa.
MANUEL LÓPEZ TORRIJO.
Profesor titular. Departamento Metodo Investigación-Diagnóstico.
DÉBORAH MARTÍN RODRÍGUEZ.
Profesora Asociada del ICE.UPM.
ANA MARÍA MORAL MORA.
Profesora Asociada. Departamento Metodo Investigación-Diagnóstico.
ELODIA ORDIÑANA SANCHIS.
Maestra de pedagogía terapéutica.
ANDRÉS PAYÁ RICO.
Contratado doctor. Departamento Metodo Investigación-Diagnóstico.
ALFREDO PEREZ BOULLOSA.
Profesor Titular de Universidad. Universitat de València. Departamento Metodo Investigación-Diagnóstico. Universitat de València.
AMPARO PEREZ CARBONELL.
Profesor Titular de Universidad. Universitat de València. Departamento Metodo Investigación-Diagnóstico.
GENOVEVA RAMOS SANTANA.
Contratada Dr. Universidad de Valencia.. Departamento Metodo Investigación-Diagnóstico.
PIEDAD MARÍA SAHUQUILLO MATEO.
Profesora Contratada Dr. de la Universitat de València. Departament de Teoria de L’ Educació.
Si necesita información adicional contáctanos por E-mail o en el 963391787