Máster propio en Detección, Diagnóstico e Intervención Educativa en Estudiantes de Altas Capacidades
5ª EDICIÓN
El Máster a distancia y online en detección, diagnóstico e intervención educativa en estudiantes de altas capacidades 2018 por la Universitat de València, inicia, amplia y especializa en la atención a la diversidad de las personas con Altas Capacidades. Habilita a todas las personas que cursen dicho máster en el desempeño profesional de contextos inclusivos que tienen como misión la atención a las personas con Altas Capacidades en el ámbito de la educación formal y no formal.
Máster propio · 64 créditos ECTS · 980€ · Enero 2018 a Diciembre 2018
Responsable del área de Psicología psicología@formacionpostgrado.com · Teléfono 963391787
Requisitos de acceso: Licenciados, graduados o diplomados Universitarios. También se podrán matricular todos los estudiantes a los que les falten 10% de créditos para terminar. Estos estudiantes se comprometen a tener finalizado sus estudios antes de que finalice el curso.
Organiza Departament de Mètodes d’Investigació i Diagnòstic en Educació de la Universitat de València.
Dirigido por Genoveva Ramos Santana, Profesora Contratada Dra de Universidad. Departament de Mètodes d’Investigació i Diagnòstic en Educació de la Universitat de València.
PROGRAMA
Bases teóricas y conceptualización de las altas capacidades.
1. Introducción y antecedentes históricos de las altas capacidades.
2. Modelos teóricos de las altas capacidades.
3. Conceptualización desde el actual modelo de las altas capacidades: precocidad intelectual, talento simple, talento compuesto y superdotación.
4. Mitos y tópicos relacionados con la superdotación.
5. Perfil del estudiantes con altas capacidades (A.C.). Estilos de aprendizaje. Creatividad. Otros aspectos.
6. Desarrollo evolutivo del estudiante con A.C.
7. Abordaje de las altas capacidades desde la perspectiva histórica y legal de nuestro sistema educativo.
Detección.
1. Sistemas que intervienen en la detección de estudiantes con A.C. sistema familiar, sistema escolar y otros sistemas.
2. Criterios generales a considerar en la detección.
3. Detección precoz e importancia para el desarrollo del estudiante de A.C.
4. Detección en el ámbito familiar e itinerario.
5. Detección en el primer nivel de concreción, el Sistema educativo. Investigación y documentos.
6. Detección en el centro educativo. Documentos de Centro.
7. Detección en el Sistema sanitario y en los Centros privados de pedagogía, psicología y psicopedagogía.
8. Detección en asociaciones y otras organizaciones civiles.
Diagnóstico multidisciplinar de las altas capacidades.
1. Criterios diagnósticos actuales. El diagnóstico integral de las A.C.
2. Evaluación psicopedagógica: el Centro educativo.
3. Informe psicopedagógico.
4. Evaluación y diagnóstico neuropediátrico: aportaciones de la neurociencia.
5. Diagnóstico médico diferencial.
6. Informe médico.
7. Evaluación y diagnóstico del psicólogo/clínico.
8. Informe psicológico.
9. Coordinación entre los profesionales implicados en el diagnóstico.
Neuropediatría y altas capacidades.
1. Aportaciones de la medicina en el estudio de las A.C.
2. Desarrollo neurológico asincrónico (disarmónico). Síndrome de Disincronía y Síndrome de Difusión de la Identidad. Tratamiento.
3. Evaluación clínica en neuropediatría en niños y adolescentes con A.C.
4. Comorbilidad.
5. Aprendizaje y cerebro.
6. Implicaciones de la neurociencia para la intervención en A.C.
7. Perspectivas actuales.
Intervención clínica
1. Definición de los objetivos de intervención con el estudiante y elaboración del programa de intervención.
2. Técnicas e instrumentos en la intervención con estudiantes de A.C.
3. Terapia cognitivo conductual en los casos de patología psicológica.
4. Intervención en autoconcepto y autoestima.
5. Intervención en los estilos de aprendizaje.
6. Intervención en habilidades sociales.
7. Programas de Estimulación cognitiva y Enriquecimiento extracurricular.
8. Intervención con la familia.
Intervenciones en el centro educativo.
1. Escolarización del estudiante con A.C.
2. Las A.C. en el Centro.
3. Formación del profesorado.
4. Organización del aula.
5. Las A.C. en el aula: aprendizaje autorregulado.
6. Las A.C. en el aula: aprendizaje cooperativo.
7. A.C. y bajo rendimiento.
8. Acción orientadora y tutorial en estudiantes de A.C.
9. Papel de la familia y orientación familiar.
Adaptaciones curriculares.
1. Atención a la diversidad
2. Concepto de Adaptación curricular. Tipos
3. Adaptaciones curriculares no significativas4. Aceleración y Flexibilización curricular
4. Adaptaciones Curriculares Significativas (ACIS) y criterios para su elaboración.
5. ACIS en Educación Primaria.
6. ACIS en Educación Secundaria Obligatoria.
7. ACIS en Educación Secundaria Postobligatoria.
8. Estudiantes con A.C. en estudios universitarios.
Fuentes y recursos pedagógicos.
1. Programas especiales para A.C.
2. Recursos pedagógicos para estudiantes con A.C.
3. A.C. y sociedad de la información.
4. Las TICs y las altas capacidades. Programas de intervención. El modelo CAITAC.
5. Innovación Educativa. Proyectos.
6. Revistas especializadas, libros, Internet, asociaciones y otras organizaciones.
Trabajo final de master
PROFESORADO
PILAR BLASCO CALVO.
Profesor Asociado Universidad de Valencia. Departamento Metodo Investigación-Diagnóstico. Universidad de Valencia.
PAZ CÁNOVAS LEONHARDT.
Profesor Titular. Departament de Teoria de L’ Educació.
LAURA GUTIÉRREZ APARISI.
Logopeda.
PILAR HERCE PALOMARES.
Psicloga clnica Sanitaria. Licenciatura en Psicología.
ESTELA ISABEL ABELLÁN CIVERA.
Psicóloga Deportiva. Licenciatura en Psicología.
ALFREDO PEREZ BOULLOSA.
Profesor Titular de Universidad. Universitat de València. Departamento Metodo Investigación-Diagnóstico. Universidad de Valencia.
AMPARO PEREZ CARBONELL.
Profesor Titular de Universidad. Universitat de València. Departamento Metodo Investigación-Diagnóstico.
MARÍA PÉREZ PÉREZ.
Logopeda.
PIEDAD MARÍA SAHUQUILLO MATEO.
Profesora Contratada Dr. de la Universidad de Valencia. Departament de Teoria de L’ Educació.
RAÚL TÁRRAGA MÍNGUEZ.
DOE.
MIGUEL TORTAJADA GIRBES.
Profesor Asociado de Universidad. Departament de Pediatria, Obstetrcia i Ginecologia. Departament de Pediatria, Obstetricia i Ginecologa. Universitat de Valncia.
Si necesita información adicional contáctanos por E-mail o en el 963391787